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Enseigner les langues à l'école / M.-C DEYRICH
Titre : Enseigner les langues à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : M.-C DEYRICH, Auteur Editeur : Paris [France] : Ellipses Année de publication : 2007 Format : 24cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7298-3504-0 Prix : 14960 Langues : Français (fre) Catégories : 3 Culture:3.35 Langues Tags : Enseigner Langue Ecole Dialectique Témoinage Résumé : L’inscription de la langue étrangère ou régionale dans les programmes de l’école invite à une révision en profondeur des problématiques de la didactique des langues. Cet ouvrage propose une mise en perspective théorique et pratique de la discipline et des spécificités du contexte de l’école primaire.
La première partie s’intéresse à cette matière nouvelle sur la palette du maître. Ses caractéristiques et ses enjeux sont explorés et analysés dans leur inter-prétation institutionnelle et dans les stratégies d’enseignement-apprentissage.
La seconde partie montre l’intérêt d’une synergie prenant en compte les articulations entre les apprentissages langagiers. Les projets pédagogiques qui illustrent cette démarche offrent un cadre susceptible de contribuer à une intégration qualitativement réussie de cette matière à l’école.
Ce livre s’adresse aux professeurs des écoles en formation initiale et continue, aux étudiants en sciences de l’éducation, en sciences du langage et aux étudiants préparant une option en didactique des langues vivantes. Ils y trouveront des clés pour aborder la didactique des langues étrangères, pour appréhender des concepts qui concernent prioritairement le premier degré et enfin, pour articuler réflexion didactique et mise en œuvre pratique.Enseigner les langues à l'école [texte imprimé] / M.-C DEYRICH, Auteur . - Paris [France] : Ellipses, 2007 . - ; 24cm.
ISBN : 978-2-7298-3504-0 : 14960
Langues : Français (fre)
Catégories : 3 Culture:3.35 Langues Tags : Enseigner Langue Ecole Dialectique Témoinage Résumé : L’inscription de la langue étrangère ou régionale dans les programmes de l’école invite à une révision en profondeur des problématiques de la didactique des langues. Cet ouvrage propose une mise en perspective théorique et pratique de la discipline et des spécificités du contexte de l’école primaire.
La première partie s’intéresse à cette matière nouvelle sur la palette du maître. Ses caractéristiques et ses enjeux sont explorés et analysés dans leur inter-prétation institutionnelle et dans les stratégies d’enseignement-apprentissage.
La seconde partie montre l’intérêt d’une synergie prenant en compte les articulations entre les apprentissages langagiers. Les projets pédagogiques qui illustrent cette démarche offrent un cadre susceptible de contribuer à une intégration qualitativement réussie de cette matière à l’école.
Ce livre s’adresse aux professeurs des écoles en formation initiale et continue, aux étudiants en sciences de l’éducation, en sciences du langage et aux étudiants préparant une option en didactique des langues vivantes. Ils y trouveront des clés pour aborder la didactique des langues étrangères, pour appréhender des concepts qui concernent prioritairement le premier degré et enfin, pour articuler réflexion didactique et mise en œuvre pratique.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Origine Date d'acquisition Date de pilon DL-421 EDU DEY Papier C. ESCOA FONDS DOCUMENTAIRE Disponible Achat 15/09/2023 05/04/2024 DL-467 EDU DEY Papier C. ESCOA FONDS DOCUMENTAIRE Disponible Achat 15/09/2023 18/04/2024 Les 7 profits d'apprentissage / Jean-François MICHEL
Titre : Les 7 profits d'apprentissage : Pour former et enseigner Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François MICHEL, Auteur Editeur : Paris [France] : Edition d'organisation Année de publication : 2007 Format : 22cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7081-3423-2 Prix : 11000 Langues : Français (fre) Catégories : 6 Politique, droit et économie:6.80 Gestion du personnel:Gestion du personnel:Sociologie du travail:Psychologie du travail:Caractéristique des cadres:Leadership Tags : Profils Apprentissage Pédagogie Formation Enseigner Résumé : Préface de Marie-Joseph Chalvin - Postface d'Isabelle Gingras
Nous apprenons tous de façon différente et aucune méthode pédagogique ne suffit à rendre compte de cette diversité. C'est pourquoi ce livre propose un outil qui permettra non seulement à l'étudiant de mieux se connaître, mais encore à l'enseignant et au formateur de distinguer les différentes façons d'apprendre pour adapter leur pédagogie à leur public.
En s'appuyant sur les apports de la psychologie cognitive, cet ouvrage décrit des "profils" d'individus qui correspondent chacun à des processus d'apprentissage spécifiques. Pour déterminer chacun de ces profils, il distingue trois critères : l'identité, la motivation et la compréhension.
Grâce à cette typologie inédite, fine et pertinente, l'enseignant et le formateur seront en mesure de mieux communiquer avec leurs étudiants afin de leur transmettre efficacement un contenu. Riche d'exemples et de conseils, ce guide pratique constitue l'outil de base de tout pédagogue.
Cette nouvelle édition est enrichie de cas pratiques, décrits et analysés pour permettre aux enseignants et aux formateurs de mieux appréhender leurs élèves et d'amorcer un changement dans le cadre d'apprentissage.Les 7 profits d'apprentissage : Pour former et enseigner [texte imprimé] / Jean-François MICHEL, Auteur . - Paris [France] : Edition d'organisation, 2007 . - ; 22cm.
ISBN : 978-2-7081-3423-2 : 11000
Langues : Français (fre)
Catégories : 6 Politique, droit et économie:6.80 Gestion du personnel:Gestion du personnel:Sociologie du travail:Psychologie du travail:Caractéristique des cadres:Leadership Tags : Profils Apprentissage Pédagogie Formation Enseigner Résumé : Préface de Marie-Joseph Chalvin - Postface d'Isabelle Gingras
Nous apprenons tous de façon différente et aucune méthode pédagogique ne suffit à rendre compte de cette diversité. C'est pourquoi ce livre propose un outil qui permettra non seulement à l'étudiant de mieux se connaître, mais encore à l'enseignant et au formateur de distinguer les différentes façons d'apprendre pour adapter leur pédagogie à leur public.
En s'appuyant sur les apports de la psychologie cognitive, cet ouvrage décrit des "profils" d'individus qui correspondent chacun à des processus d'apprentissage spécifiques. Pour déterminer chacun de ces profils, il distingue trois critères : l'identité, la motivation et la compréhension.
Grâce à cette typologie inédite, fine et pertinente, l'enseignant et le formateur seront en mesure de mieux communiquer avec leurs étudiants afin de leur transmettre efficacement un contenu. Riche d'exemples et de conseils, ce guide pratique constitue l'outil de base de tout pédagogue.
Cette nouvelle édition est enrichie de cas pratiques, décrits et analysés pour permettre aux enseignants et aux formateurs de mieux appréhender leurs élèves et d'amorcer un changement dans le cadre d'apprentissage.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Origine Date d'acquisition Date de pilon DL-132 Dev.P MIC Papier C. ESCOA FONDS DOCUMENTAIRE Disponible Achat 15/09/2023 14/03/2024