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Just write it ! / GUILLEBON Brigitte de, FICHAUX Fabien
Titre : Just write it ! : l'expression écrite en langue anglais Type de document : texte imprimé Auteurs : GUILLEBON Brigitte de, FICHAUX Fabien, Auteur Editeur : Paris [France] : Ellipses Année de publication : 2001 Format : 24cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7298-0721-4 Prix : 13600 Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education:1.45 Matières de l'enseignement de base et général:Enseignement des langues:Expression écrite Tags : Write Expression écrite Langue Anglais Just write it ! : l'expression écrite en langue anglais [texte imprimé] / GUILLEBON Brigitte de, FICHAUX Fabien, Auteur . - Paris [France] : Ellipses, 2001 . - ; 24cm.
ISBN : 978-2-7298-0721-4 : 13600
Langues : Français (fre)
Catégories : 1 Education:1.45 Matières de l'enseignement de base et général:Enseignement des langues:Expression écrite Tags : Write Expression écrite Langue Anglais Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Origine Date d'acquisition Date de pilon DL-440 WRI GUI Papier C. ESCOA FONDS DOCUMENTAIRE Disponible Achat 15/09/2023 05/04/2024 DL-441 WRI GUI Papier C. ESCOA FONDS DOCUMENTAIRE Disponible Achat 15/09/2023 05/04/2024 Enseigner les langues à l'école / M.-C DEYRICH
Titre : Enseigner les langues à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : M.-C DEYRICH, Auteur Editeur : Paris [France] : Ellipses Année de publication : 2007 Format : 24cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7298-3504-0 Prix : 14960 Langues : Français (fre) Catégories : 3 Culture:3.35 Langues Tags : Enseigner Langue Ecole Dialectique Témoinage Résumé : L’inscription de la langue étrangère ou régionale dans les programmes de l’école invite à une révision en profondeur des problématiques de la didactique des langues. Cet ouvrage propose une mise en perspective théorique et pratique de la discipline et des spécificités du contexte de l’école primaire.
La première partie s’intéresse à cette matière nouvelle sur la palette du maître. Ses caractéristiques et ses enjeux sont explorés et analysés dans leur inter-prétation institutionnelle et dans les stratégies d’enseignement-apprentissage.
La seconde partie montre l’intérêt d’une synergie prenant en compte les articulations entre les apprentissages langagiers. Les projets pédagogiques qui illustrent cette démarche offrent un cadre susceptible de contribuer à une intégration qualitativement réussie de cette matière à l’école.
Ce livre s’adresse aux professeurs des écoles en formation initiale et continue, aux étudiants en sciences de l’éducation, en sciences du langage et aux étudiants préparant une option en didactique des langues vivantes. Ils y trouveront des clés pour aborder la didactique des langues étrangères, pour appréhender des concepts qui concernent prioritairement le premier degré et enfin, pour articuler réflexion didactique et mise en œuvre pratique.Enseigner les langues à l'école [texte imprimé] / M.-C DEYRICH, Auteur . - Paris [France] : Ellipses, 2007 . - ; 24cm.
ISBN : 978-2-7298-3504-0 : 14960
Langues : Français (fre)
Catégories : 3 Culture:3.35 Langues Tags : Enseigner Langue Ecole Dialectique Témoinage Résumé : L’inscription de la langue étrangère ou régionale dans les programmes de l’école invite à une révision en profondeur des problématiques de la didactique des langues. Cet ouvrage propose une mise en perspective théorique et pratique de la discipline et des spécificités du contexte de l’école primaire.
La première partie s’intéresse à cette matière nouvelle sur la palette du maître. Ses caractéristiques et ses enjeux sont explorés et analysés dans leur inter-prétation institutionnelle et dans les stratégies d’enseignement-apprentissage.
La seconde partie montre l’intérêt d’une synergie prenant en compte les articulations entre les apprentissages langagiers. Les projets pédagogiques qui illustrent cette démarche offrent un cadre susceptible de contribuer à une intégration qualitativement réussie de cette matière à l’école.
Ce livre s’adresse aux professeurs des écoles en formation initiale et continue, aux étudiants en sciences de l’éducation, en sciences du langage et aux étudiants préparant une option en didactique des langues vivantes. Ils y trouveront des clés pour aborder la didactique des langues étrangères, pour appréhender des concepts qui concernent prioritairement le premier degré et enfin, pour articuler réflexion didactique et mise en œuvre pratique.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Origine Date d'acquisition Date de pilon DL-421 EDU DEY Papier C. ESCOA FONDS DOCUMENTAIRE Disponible Achat 15/09/2023 05/04/2024 DL-467 EDU DEY Papier C. ESCOA FONDS DOCUMENTAIRE Disponible Achat 15/09/2023 18/04/2024 Phonétique et phonologie de l'anglais / Michel GINESY
Titre : Phonétique et phonologie de l'anglais Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel GINESY, Auteur Editeur : Paris [France] : Ellipses Année de publication : 2000 Format : 30cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7298-0183-0 Prix : 11600 Langues : Français (fre) Catégories : 3 Culture:3.30 Linguistique:Linguistique:Phonétique Tags : Phonétique Phonologie Anglais Langue Grammaire Résumé : Cet ouvrage est destiné aux anglicistes de tous niveaux (étudiants de la 1ère année de Licence à l'agrégation et enseignants), désireux d'améliorer la précision phonétique de leurs réalisations orales.
Lors de l'apprentissage d'une langue étrangère, la première étape de l'oralisation consiste à reconnaître les différences phonétiques entre la langue-cible et la langue maternelle. La deuxième étape doit permettre d'affecter les sons correctement. Avec un apprentissage strictement oral (chez les très jeunes enfants), cette affectation des sons se fait sans problème. Avec les enfants un peu plus grands et les adultes, l'apprentissage passe généralement par l'écrit. Les problèmes rencontrés sont alors liés à une méconnaissance du code de la langue-cible (correspondance entre écrit et oral).
La structure des mots, reconnaissable au travers de la graphie, est la clé de la position de l'accent.
La place de l'accent de mot détermine la qualité des sons. Une voyelle peut ainsi être accentuée, avec accent primaire ou secondaire et voyelle brève, longue ou bien transformée, inaccentuée en position initiale, médiane ou finale, avec valeur « pleine » ou réduite. Chacun de ces états est géré par des règles strictes de prononciation. Le présent ouvrage analyse la structure des mots, donne des règles simples et hiérarchisées d'accentuation et de prononciation et fournit des listes de mots qui démontrent la régularité du système. Une typologie des erreurs les plus communes commises par les apprenants, ainsi que les explications nécessaires à la compréhension de ces erreurs, sont proposées. Elles reposent sur une analyse du code de l'anglais.
Une liste des exceptions accentuelles permet de vérifier rapidement les cas particuliers. Le glossaire français/anglais récapitule les termes techniques les plus fréquemment utilisés dans la description phonétique de l'anglais.
Phonétique et phonologie de l'anglais [texte imprimé] / Michel GINESY, Auteur . - Paris [France] : Ellipses, 2000 . - ; 30cm.
ISBN : 978-2-7298-0183-0 : 11600
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Catégories : 3 Culture:3.30 Linguistique:Linguistique:Phonétique Tags : Phonétique Phonologie Anglais Langue Grammaire Résumé : Cet ouvrage est destiné aux anglicistes de tous niveaux (étudiants de la 1ère année de Licence à l'agrégation et enseignants), désireux d'améliorer la précision phonétique de leurs réalisations orales.
Lors de l'apprentissage d'une langue étrangère, la première étape de l'oralisation consiste à reconnaître les différences phonétiques entre la langue-cible et la langue maternelle. La deuxième étape doit permettre d'affecter les sons correctement. Avec un apprentissage strictement oral (chez les très jeunes enfants), cette affectation des sons se fait sans problème. Avec les enfants un peu plus grands et les adultes, l'apprentissage passe généralement par l'écrit. Les problèmes rencontrés sont alors liés à une méconnaissance du code de la langue-cible (correspondance entre écrit et oral).
La structure des mots, reconnaissable au travers de la graphie, est la clé de la position de l'accent.
La place de l'accent de mot détermine la qualité des sons. Une voyelle peut ainsi être accentuée, avec accent primaire ou secondaire et voyelle brève, longue ou bien transformée, inaccentuée en position initiale, médiane ou finale, avec valeur « pleine » ou réduite. Chacun de ces états est géré par des règles strictes de prononciation. Le présent ouvrage analyse la structure des mots, donne des règles simples et hiérarchisées d'accentuation et de prononciation et fournit des listes de mots qui démontrent la régularité du système. Une typologie des erreurs les plus communes commises par les apprenants, ainsi que les explications nécessaires à la compréhension de ces erreurs, sont proposées. Elles reposent sur une analyse du code de l'anglais.
Une liste des exceptions accentuelles permet de vérifier rapidement les cas particuliers. Le glossaire français/anglais récapitule les termes techniques les plus fréquemment utilisés dans la description phonétique de l'anglais.
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